Урок 15. Логические функции в электронных таблицах

Как вам уже известно, для проверки условий при выполнении расчетов в электронных таблицах используется логическая функция IF (ЕСЛИ)
 Формат обращения к функции IF:

IF (<условие>; <действие1>;<действие2>)

Здесь  <условие> - логическое выражение, построенное с помощью операций отношения и логических операций;
<условие> -  принимает значение ИСТИНА или ЛОЖЬ
В электронных таблицах логические операции реализованы как функции NOT, OR, AND (НЕ, ИЛИ, И)

Заполните таблицы вот так:
Тогда результат будет вот такой:

Задание на ПК

1. Построить электронные таблицы для   логических операций - функций NOT, OR, AND
2. Выполнить зачетную работу по электронным таблицам 

Урок 14-2. Построение диаграмм в электронных таблицах

Одним из самых впечатляющих достоинств Электронных таблиц является способность превращать абстрактные ряды и столбцы чисел в привлекательные, информативные графики и диаграммы.  Существует 14 типов различных стандартных двух- и трехмерных диаграмм. При создании новой диаграммы по умолчанию  установлена гистограмма.

Диаграмма - это объект электронной таблицы, предназначенный для графического представления данных. Они позволяют оценить имеющиеся величины лучше, чем самое внимательное изучение каждой ячейки рабочего листа. Диаграмма может помочь обнаружить ошибку в данных.

Для того чтобы можно было построить диаграмму, необходимо иметь, по крайней мере, один ряд данных. Источником данных для диаграммы выступает электронная таблица .

Специальные термины, применяемые при построении диаграмм:

-                 Значения отображаемых в диаграмме функций и гистограмм составляют ряды данных. Ряд данных – последовательность числовых значений, находящихся в одном столбце или строке. При построении диаграммы могут использоваться несколько рядов данных. Все ряды должны иметь одну и туже размерность.

-       Легенда – список названий рядов данных на диаграмме.

Тип диаграммы влияет на ее структуру и предъявляет определенные требования к рядам данных. Так, для построения круговой диаграммы всегда используется только один ряд данных.

Последовательность действий, при построении диаграммы

1. Выделите в таблице диапазон данных, по которым будет строиться диаграмма, включая, если это возможно, и диапазоны подписей к этим данным по строкам и столбцам.

2. Вызовите мастера построения диаграмм (пункт меню Вставка/ Диаграмма или кнопка на стандартной панели инструментов).

4. Внимательно читая все закладки диалогового окна мастера построения диаграмм на каждом шаге, дойдите до конца (выбирайте “Далее”, если эта кнопка активна) и в итоге нажмите “Готово”.

После построения диаграммы можно изменить:

•       размеры диаграммы, потянув за габаритные обозначения, которые появляются тогда, когда диаграмма выделена;
•      положение диаграммы на листе, путем перетаскивания объекта диаграммы мышью;
•     шрифт, цвет, положение любого элемента диаграммы, дважды щелкнув по этому элементу левой кнопкой мыши;
•    тип диаграммы, исходные данные, параметры диаграммы, выбрав соответствующие пункты из контекстного меню (правая кнопка мыши).

Диаграмму можно удалить: выделить и нажать <Delete>.

Диаграмму, как текст и любые другие объекты , можно копировать в буфер обмена и вставлять в любой другой документ.

Задание на ПК
Для задачи 3.18  "Исследование массива температур в ноябре" постройте 2 диаграммы
Обратите внимание !!! Построение диаграмм в Libre Office и на облачном диске имеет различие.
Для создания диаграмм в Libre Office перейти по ссылке
Для создания диаграмм на облачном диске перейти по ссылке

Домашнее задание - последнее в 2015 году !!!

• Выполнить домашнее задание  до 23.00 час 21.12.15. 
• Построить электронную таблицу и диаграмму. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ

Урок 14-1. Анализ контрольной работы. Обработка массивов данных

Обзор результатов контрольной работы по электронным таблицам  - на первом уроке

Задание 1  на ПК - на первом уроке

1. Задача 3.18 "Исследование массива температур" в ноябре
2. Цель моделирования учебная: выяснить, какую информацию можно получить, обработав числовой массив
3. Создайте таблицу на своем  облачном диске, в своей папке по ИКТ 
4. Дайте файлу  имя yyyy-task3-18,  где  yyyy - фамилия учащегося
5. Предоставьте доступ учителю на редактирование
6. Постройте компьютерную модель и проведите 1- 4 эксперименты.
7. Дополнительно определите холодные дни, когда дневная температура была ниже среднестатистической, и количество таких дней в ноябре. Формулы составьте самостоятельно.
8. Определите даты, когда ночная температура была минимальной. Формулы составьте самостоятельно.

Графы и сети.

Граф — это набор узлов (вершин) и связей между ними (ребер).

Сеть – граф, в котором вершины связаны между собой по принципу «многие ко многим»

Как представить информацию о графе в памяти компьютера? Хранить ее в виде рисунка (растрового или векторного) неэффективно, потому что рисунок предназначен для восприятия человеком, а не компьютером. Компьютеру удобнее всего хранить информацию в виде таблиц (массив тоже можно считать простейшей таблицей). Для описания графа часто используют квадратную таблицу, которая описывает все возможные связи между узлами (без учета дублирования). Если, например, на пересечении строкиA и столбца B записано число 1, это означает, что есть ребро, соединяющее вершины A и B; число 0 в этой ячейке означает, что такого ребра нет. Такую таблицу называют матрицей смежности.

Петля —ребро, которое начинается и заканчивается в одной и той же вершине.
Граф называют неориентированным, если ребра не имеют направления и каждое из них учтено в матрице смежности дважды. Матрица смежности не дает никакой информации о том, как именно расположены узлы друг относительно друга. 

Если для каждого ребра указано направление, граф называют ориентированным (или орграфом). Ребра орграфа называют дугами. Его матрица смежности не всегда симметричная. 

Часто с каждым ребром связывают некоторое число — вес ребра. Это может быть, например, расстояние между городами или стоимость проезда. Такой граф называется взвешенным. Информация о таком графе хранится в виде весовой матрицы, содержащей веса ребер.

1. Ответьте на вопросы
2. Вспомните теорию
3. Придумайте свою задачку на тему графы. Требования: не менее 5 вершин. Задачу сформулировать словами. Текст задачи вставить в ответы на вопросы.

Домашнее задание на 25.11

Домашнее задание для всех

• Выполнить домашнее задание  до 23.00 час 23.11.15
• Постройте таблицу по заданию, которое находится ЗДЕСЬ  

Урок 11. Решение задач.

Задание 1 на ПК для тех, кто не доделал задания Урока 10

Закончить  Задачу 3.6

Выполнить задачу hm-task4

Задание 2 на ПК для тех, кто доделал задания Урока 10

1. задача 3.7. Сберкасса.
2. Цель задачи: исследовать ситуацию выдачи бабушкам пенсии в сберкассе.
3. Создайте таблицу на своем  облачном диске, в своей папке по ИКТ и дайте файлу  имя yyyy-task3-7,     где  yyyy - фамилия учащегося
4. Предоставьте доступ учителю на редактирование
5. Постройте компьютерную модель и проведите тестирование.
6. Ответьте  на вопросы IV этапа моделирования

Задание 3

Решить задачу 3.11.

Рассчитать средний вес продуктов для каждого туриста, если:

1. В поход на 10 дней идет 15 туристов

2. В поход на 21 день идет 20 туристов

3. На слет в 3 дня выезжает 300 школьников.
4. Известно, что на ребенка нужно на 30% меньше всех продуктов, кроме чая и сладостей. Рассчитать вес продуктов для каждого туриста, если дети не несут продукты и группа состоит из 20 человек из них 5 детей. Поход на 15 дней.

Домашнее задание на 18.11

Домашнее задание

• Выполнить домашнее задание  до 23.00 час 16.11.15. 
• Прочитать пост  "Редактирование и форматирование данных в электронной таблице"
• Решить задачу 4 из учебника Босовой. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ
• Текст задания:
  
  
  
  

Урок 10. Встроенные функции в электронной таблице

 Использование функций в формулах

Часто в вычислениях приходится использовать формулы, содержащие встроенные функции (заранее определенные формулы).

Электронные таблицы  имеют несколько сотен функций, которые подразделяются на категории: 

• Математические,
• Статистические, 
• Финансовые, 
• Текстовые, 
• Логические,
• Даты и времени и т.д.

Одной из наиболее часто используемых операций является суммирование значений диапазона ячеек для расчёта итоговых результатов. Для этого можно использовать значок Автосуммирование на панели инструментов.
Для использования других функций можно воспользоваться
меню ВСТАВКА -> функции.

Правила обращения к функции:

• каждая функция имеет уникальное имя
• при вызове функции после имени в круглых скобках указывается список аргументов; аргументы в списке разделяются точкой с запятой
• при копировании формул ссылки, используемые во встроенных функциях, изменяются по общему правилу

Пример:

=SUM (B2:F1)  -->  =SUM (C2:G1)

          |                             |

         V                           V

=SUM (B3:F2)        =SUM (C3:G2)

Примеры часто используемых  функций:
=SUM(D5:E7)  вычисляет сумму ячеек из диапазона D5 : E7 (D5+D6+D7+E5+E6+E7)
=SUM(D5;E7)   вычисляет  сумму 2-х ячеек D5 и E7
=SUM(D5:D9;G1:A1; B2)+1
=AVERAGE (D5:E7) Вычисляет среднее арифметическое аргументов
=COUNT(D5:D9)  Подсчитывает количество числовых значений в списке аргументов.
=MAX(B2+B4;D1) Возвращает максимальное значение в наборе чисел
=MIN(B2+B4;D1) Возвращает минимальное значение в наборе чисел

Задание на ПК

Тема 3.3 Моделирование ситуаций, задача 3.6 Компьютерный магазин

1.  Создайте таблицу на своем  облачном диске, в своей папке по ИКТ и дайте файлу  имя yyyy-task3-6,  где  yyyy - фамилия учащегося
2. Предоставьте доступ учителю на редактирование
3. Создайте модель расчетной квитанции для покупателя
4. Заполните по образцу расчетную таблицу. Введите все формулы. 
5. Проведите тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.
6. Введите курс доллара на сегодня, выставьте сегодняшнюю дату
7. Скопируйте Лист1 для эксперимента 2 (Щелкнуть по ярлычку Листа 1 -- создать копию)
8. На Листе 2 проведите эксперимент 2, добавив строки с другими видами товаров
9. Подберите данные так, чтобы получить скидку на вашу покупку.
10. Закончить задачу 3.6,  записать на Лист1 ваши предложения: как получить скидку на покупку?

Редактирование и форматирование табличных документов

Редактирование - изменение содержимого ячеек, строк, столбцов. В частности, копирование данных относится к редактированию.

Форматирование -  изменение представления самого документа и его объектов.

Различают форматы ячейки, столбца, строки.

К основным способам форматирования относятся:

• изменение формата чисел, дат и валют;
• форматирование содержимого ячейки;
• изменение размера шрифта;
• изменение начертания текста (полужирный, курсив, зачеркнутый);
• изменение цвета текста или его фона;
• добавление границ и изменение их цвета, толщины и стиля;
• выравнивание текста;
• объединение ячеек по горизонтали в выделенных строках;
• перенос текста внутри ячейки.

Форматы числовых данных:

• общий (по умолчанию)
• числовой (задать количество десятичных знаков) 
• процентный
• денежный
• научный

Олимпиады по математике и информатике для школьников 7-11 классов

Внимание! Если тебе нравится информатика и (или) математика, попробуй поучаствовать в дистанционной олимпиаде, которую проводит Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО)

В 2015-2016 учебном году для школьников 7-11 классов проводится «Открытая олимпиада школьников
«Информационные технологии».

Регистрация на олимпиаду будет открыта в середине октября. Все желающие принять участие в олимпиаде должны регистрироваться заново. В течение пяти минут после регистрации на указанный адрес электронной почты придет логин и пароль, который действует на обе олимпиады. После получения логина и пароля можно сразу приступать к решению заданий тренировочных сессий.  Тренировочные сессии идут с октября по февраль и содержат задачи по всему перечню тем заданий туров отборочного и заключительного этапов. Тренировочную сессию можно прорешивать многократно. Баллы, набранные в тренировочной сессии, в зачет не идут.

График проведения олимпиады:

Отборочный этап. На прохождение тура отборочного этапа дается 3 часа с момента начала. Начинать решение туров можно в любой момент времени в указанные ниже периоды. На решение тура дается одна попытка.

1 тур: с 20 ноября 2015 г. по 10 декабря 2015 г.

2 тур: с 20 января 2016 г. по 10 февраля 2016 г.

Заключительный этап олимпиады по информатике планируется в очной форме 19 марта 2016 г. 

Урок 9. Относительные, абсолютные, смешанные ссылки.

Однотипные (подобные) формулы - формулы, которые имеют одинаковую структуру и отличаются конкретными ссылками.

Для упрощения ввода однотипных формул:

1. вводят формулу в начальную ячейку
2. копируют ее в другие ячейки

Ссылка - адрес ячейки, используемый в формуле
При копировании формул различают ссылки

• относительные
• абсолютные
• смешанные

Относительная ссылка  - автоматически изменяющаяся при копировании формулы ссылка.

Пример:    =А4+В1 

Относительная ссылка используется в формуле в том случае, когда она должна меняться при копировании.

Правило относительной ориентации
Относительные ссылки в формуле определяют взаимное расположение соответствующих ячеек с исходными данными и ячейки, где хранится результат вычислений.

Абсолютная ссылка  - не изменяющаяся при копировании формулы ссылка.
Для обозначения используется знак $
Пример:    = 5*$А$4

Смешанная ссылка - частично изменяющаяся при копировании ссылка.
При копировании может меняться только одна часть ссылки, столбец или строка. Символ $ ставится перед неизменяемой частью адреса.
Пример:   =$A4-B$2

Копирование подобных формул:

• записать формулу в первую ячейку
•  щелкнуть  по ячейке с формулой, навести курсор на правый нижний угол этой ячейки, там появится квадратик
• тащить вниз (вверх, вправо, влево). Везде, где протащим, копируется формула.

Копируем по столбцу - меняется  номер строки,
Копируем по строке  - меняется номер столбца.

Задание на ПК. 

Тема 3.3 Моделирование ситуаций, задача 3.6 Компьютерный магазин

1.  Создайте таблицу на своем  облачном диске, в своей папке по ИКТ и дайте файлу  имя yyyy-task3-6, где  yyyy - фамилия учащегося
2. Предоставьте доступ учителю на редактирование
3. Создайте модель расчетной квитанции для покупателя. Задача 3.6 Компьютерный магазин. Описание задачи в задачнике по моделированию 7-9 (стр. 67)
4. Заполните по образцу расчетную таблицу. Введите все формулы. 
5. Проведите тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.
6. Введите курс доллара на сегодня, выставьте сегодняшнюю дату
7. Скопируйте Лист1 для эксперимента 2 (Щелкнуть по ярлычку Листа 1 -- создать копию)
8. На Листе 2 проведите эксперимент 2, добавив строки с другими видами товаров
9. Подберите данные так, чтобы получить сумму со скидкой.

Домашнее задание - выполнить после каникул

• Выполнить домашнее задание  до 23.00 час 9.11.15. 
• Для тех, кто не закончил задачу 3.1: Закончить задачу 3.1, выводы записать на Лист1
• Для всех: Построить таблицу сложения и умножения чисел от 1 до 9. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ

Этапы моделирования в электронных таблицах

Задача 3.2

Найти максимальную площадь прямоугольного треугольника при данной гипотенузе c = 40.

Шаг изменения катета = 1.

Эксперимент 1.

Найти максимальную площадь при гипотенузе с = 80 и с = 100. Шаг изменения выреза 1.

Эксперимент 2.

Найти максимальную площадь при гипотенузе с = 80 и с = 100. Шаг изменения выреза 0,5.

Эксперимент 3.

Найти гипотенузу, при которой максимальная площадь = 450.

Домашнее задание

Заполнить электронную таблицу до 23.00 час 26.10.15 (понедельник!).
Электронная таблица находится ЗДЕСЬ

ГИА 9 класс

Для тех, кто собирается сдавать ГИА по информатике, есть очень хороший сайт с тренажерами и объяснением теории.

Если есть какие-то вопросы или непонятно как решается задача - приходите по средам после 7 урока в кабинет 211.

Урок 7. Электронные таблицы. История. Объекты

Сначала — немного истории. Цитирую по сайту История возникновения электронных таблиц Excel 

Не забывайте о том, что компьютер изначально разрабатывался в качестве вычислительного устройства, поэтому функции обработки текста были вторичными, а первичными следует считать именно функции вычислительные.

На уровне теории концепция электронных таблиц была разработана американским ученым Ричардом Маттессичем. Соответствующая публикация носила название Budgeting Models and System Simulation и была опубликована в далеком 1961 году. 

На основе разработанной теории в 1979 году появился первый табличный процессор. Это была программа VisiCalc, созданная Дэном Бриклином совместно с Бобом Фрэнкстоном, и предназначавшаяся для платформы Apple II. Именно появление подобной программы во многом обусловило превращение компьютера из дорогостоящей “игрушки” в незаменимого помощника бухгалтера.

Разработчики Apple Стив Джобс (справа) и Стив Возняк в 1976

Впоследствии на рынке появились многочисленные табличные процессоры, к которым можно отнести SuperCalc, Microsoft MultiPlan, Quattro Pro, Lotus 1-2-3, Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc, AppleWorks. Но программа VisiCalc была первой, и именно с нее все началось.

Официальное появление Excel в составе офисного пакета MS Office — 1991 год. (Коммерческий продукт)

А OpenOffice.org Calc в офисном пакете OpenOffice.org появился в 2003 году (Свободно распространяемый продукт)

Сейчас наряду с OpenOffice.org используется свободно распространяемый офисный пакет

Libre Office, электронные таблицы - Libre Office Calc
Подробнее об истории развития электронных таблиц можно прочесть у Е.А. Колесникова в статье Эволюция электронных таблиц 

А теперь - Apple2 на видео  1978 годаИ 30 лет истории Apple за 2 минуты  
Табличный процессор содержит набор программ для работы с информацией, представленной в табличной форме. Каждая ячейка таблицы есть переменная с определенным именем.
Назначение табличного процессора это автоматизация расчетов в табличной форме. Посмотрите, как  выглядит современная электронная таблица 

Объекты Электронных таблиц

Таблица (Книга) - документ, создаваемый в среде Электронных таблиц
Ячейка -  элементарный объект электронной таблицы, расположенный на пересечении столбца и строки
Строка - все ячейки, расположенные на одном горизонтальном уровне
Столбец - все ячейки, расположенные на одном вертикальном уровне
Диапазон ячеек - группа смежных ячеек, которая может состоять из одной ячейки, строки (или ее части), столбца (или его части), а также из совокупности ячеек, охватывающих прямоугольную область таблицы
Лист - Рабочая область, состоящая из ячеек.

Адреса

Адрес столбца задается буквами латинского алфавита сначала от A до  Z, затем от  AA до  AZ и т.д.
Адрес строки представлен номерами в виде целых чисел, начиная  от 1
Адрес ячейки определяется ее местоположением в таблице и образуется из адресов столбца и строки, на пересечении которых она находится. Например: A3, D6, AB46
Диапазон ячеек задается указанием адресов первой и последней его ячеек. Диапазон всегда имеет прямоугольную форму. Например: A7:A17 (11 ячеек), B3:C5 (6 ячеек)

Обозначение арифметических операций

Сложение      +
Вычитание     -
Умножение     *
Деление         /
Возведение в степень   ^ 

Задание на ПК (Рассчитано на 2 урока )

1. Откройте файл с задачей 3.1 о склеивании коробки
2. Создайте копию этого файла (Файл -- Создать копию), поместите в свою облачную папку 
3. Вместо слова КОПИЯ напишите свою фамилию, предоставьте учителю доступ редактора
4. Заполните по образцу расчетную таблицу. Введите все формулы.
5. Проведите тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.
6. Скопируйте полученный лист еще 3 раза (Щелкнуть по ярлычку листа -- создать копию)
7. Эксперимент 1-2. Для этих экспериментов используется Лист 1
8. Эксперимент 3. На  Листах 2 и 3 проведите расчет для а=60 см и а=80 см, шаг=1 см.
   Увеличьте число заполненных строк 
9. Эксперимент 4. На всех 3-х листах установите шаг изменения выреза  0,3 см
10. Эксперимент 5. На Листе 4 проведите расчеты для подбора листа нужного размера.

Домашнее задание

Заполнить электронную таблицу до 23.00 час 19.10.15 (понедельник!).
Электронная таблица находится ЗДЕСЬ

Урок 11-12. Информационные основы процессов управления. Заполнение блога

На прошлом уроке вы познакомились с замкнутыми и разомкнутыми системами управления.

Основные понятия прошлого урока:

Процесс управления, объект управления, управляющее воздействие, исходная информация, замкнутая и разомкнутая схема управления, системы управления.

1. Выполните самостоятельную работу на ПК. 

Те, кто сидит на нечетных ПК, выполняют Вариант 1

Те, кто сидит на четных     ПК, выполняют Вариант 2

2. После того, как Вы ответили на все вопросы выполните следующее задание:

Заполнение личного блога

В домашнем задании Вы должны были опубликовать сообщение про человека, который повлиял на развитие ЭВМ. Сегодня познакомимся ближе с тем устройством, которое с вами почти постоянно.

Давайте посвятим следующее содержательное сообщение блога вашему любимому мобильному устройству. Это телефон? Смартфон? Планшет?

Оформите в виде таблицы. Если у Вас есть второе устройство или Вы помните Ваше прошлое устройство, то укажите эти характеристики и  для него.

Итак, подробно опишите своего любимца по плану:

• тип устройства,
• фирма-производитель
• ОС, 
• количество сим-карт,
• размер дисплея
• сенсорный или нет
• память, 
• камера, 
• размер, 
• материал корпуса 

Укажите еще 5 параметров самостоятельно

Какие 3 параметра вы считаете наиболее важными?

Какой итог Вы можете сделать о своем мобильном устройстве, исходя из этих параметров?

Оформите в виде таблицы. Если у Вас есть второе устройство или Вы помните Ваше прошлое устройство, то укажите эти характеристики и  для него.

Сравните устройства, напишите вывод.

Работа с Вашим устройством

Проанализируйте те приложения, которые есть на Вашем устройстве. Выберите из них 5 наиболее полезных в процессе обучения.
Создайте в своем блоге и заполните следующую таблицу

Название приложения	Что делает это приложение	Как могло бы пригодиться на уроке

Придумайте и опишите здесь свое приложение, которое было бы незаменимым для Вас на уроках.

С помощью google-рисунка нарисуйте эмблему этого приложения. Прикрепите рисунок к посту в блоге.

Домашнее задание на 7.10

Заполнение личного блога

Продолжаем работать над Вашим блогом. Напишите сообщение в блог о человеке, сыгравшем немалую роль в развитии ЭВМ. Это может быть кто-то, кто создал старинные машины, послужившие началом развития электронно-вычислительной техники, а может быть кто-то из современного мира, благодаря которому, современные компьютеры обладают высокой производительностью и имеют множество возможностей.

Урок 10. Информационные основы процессов управления

Для успешного управления необходимо знать цель и иметь исходную информацию.

- Замкнутая схема управления

- Разомкнутая схема управления.

Классификация процессов управления по степени участия человека:

- автоматическая система управления

- автоматизированная система управления

- неавтоматическая система управления

1. Создать  рисунок под именем фамилия-схема и документ фамилия-история_развития на своем облачном диске.

2. Открыть доступ учителю на комментирование.

3. Нарисовать замкнутую и разомкнутую схемы управления в рисунке фамилия-схема. 

4. Ответьте на вопросы 1, 2, 7 и 8 к теме 24 в документе фамилия-история_развития.